Trang chủ Reading Saving the British Bitterns – IELTS Reading

Saving the British Bitterns – IELTS Reading

Đăng ký thi IeltsĐược đề xuấtTìm hiểu thêm

Đề đọc IELTS Reading “Saving the British Bitterns” – Cứu loài chim vạc nước Anh. Gồm 14 câu (chọn tiêu đề đoạn, điền từ, trắc nghiệm), 132 từ vựng, đáp án…

IELTS Academic Reading 14 câu hỏi

Cách làm bài

Chọn tiêu đề đoạn (headings)

  • Tiêu đề mô tả Ý CHÍNH của cả đoạn, không phải một chi tiết nhỏ trong đoạn.
  • Đọc câu đầu và câu cuối đoạn trước — ý chính thường nằm ở đó; đọc lướt phần giữa để xác nhận.
  • Loại các tiêu đề chỉ đúng một phần hoặc chỉ nhắc tới một ví dụ trong đoạn.

Điền từ (completion)

  • Tuân thủ giới hạn số từ của đề (ví dụ “NO MORE THAN TWO WORDS”). Vượt quá là sai.
  • Chép chính xác từ trong bài, đúng chính tả và đúng dạng (số ít/nhiều, thì).
  • Dự đoán LOẠI TỪ cần điền (danh từ, động từ, số…) dựa vào ngữ pháp của chỗ trống trước khi tìm.

Trắc nghiệm A/B/C/D

  • Đọc kỹ câu hỏi trước, xác định nó hỏi ý chính hay chi tiết, rồi quay lại đúng đoạn.
  • Đọc HẾT bốn phương án; loại dần phương án sai để tăng xác suất đúng.
  • Bẫy thường gặp: phương án dùng đúng từ trong bài nhưng sai ý, hoặc đúng một nửa. Đáp án đúng thường là cách diễn đạt lại (paraphrase).

Chung

  • Không đọc kỹ toàn bài trước — đọc lướt lấy ý, rồi dùng câu hỏi dẫn đường (scan/skim).
  • Quản lý thời gian: mỗi bài đọc ~20 phút. Câu khó thì đánh dấu, làm tiếp rồi quay lại.

Saving the British Bitterns

A. Breeding bitterns became extinct in the UK by 1886 but, following re-colonisation early last century, numbers rose to a peak of about 70 booming (singing) males in the 1950s, falling to fewer than 20 by the 1990s. In the late 1980s it was clear that the bittern was in trouble, but there was little information on which to base recovery actions.

B. Bitterns have cryptic plumage and a shy nature, usually remaining hidden within the cover of reedbed vegetation. Our first challenge was to develop standard methods to monitor their numbers. The boom of the male bittern is its most distinctive feature during the breeding season, and we developed a method to count them using the sound patterns unique to each individual. This not only allows us to be much more certain of the number of booming males in the UK, but also enables us to estimate local survival of males from one year to the next.

C. Our first direct understanding of the habitat needs of breeding bitterns came from comparisons of reedbed sites that had lost their booming birds with those that retained them. This research showed that bitterns had been retained in reedbeds where the natural process of succession, or drying out, had been slowed through management. Based on this work, broad recommendations on how to manage and rehabilitate reedbeds for bitterns were made, and funding was provided through the EU LIFE Fund to manage 13 sites within the core breeding range. This project, though led by the RSPB, involved many other organisations.

D. To refine these recommendations and provide fine-scale, quantitative habitat prescriptions on the bitterns' preferred feeding habitat, we radio-tracked male bitterns on the RSPB's Minsmere and Leighton Moss reserves. This showed clear preferences for feeding in the wetter reedbed margins, particularly within the reedbed next to larger open pools. The average home range sizes of the male bitterns we followed (about 20 hectares) provided a good indication of the area of reedbed needed when managing or creating habitat for this species. Female bitterns undertake all the incubation and care of the young, so it was important to understand their needs as well. Over the course of our research, we located 87 bittern nests and found that female bitterns preferred to nest in areas of continuous vegetation, well into the reedbed, but where water was still present during the driest part of the breeding season.

E. The success of the habitat prescriptions developed from this research has been spectacular. For instance, at Minsmere, booming bittern numbers gradually increased from one to 10 following reedbed lowering, a management technique designed to halt the drying out process. After a low point of 11 booming males in 1997, bittern numbers in Britain responded to all the habitat management work and started to increase for the first time since the 1950s.

F. The final phase of research involved understanding the diet, survival and dispersal of bittern chicks. To do this we fitted small radio tags to young bittern chicks in the nest, to determine their fate through to fledging and beyond. Many chicks did not survive to fledging and starvation was found to be the most likely reason for their demise. The fish prey fed to chicks was dominated by those species penetrating into the reed edge. So, an important element of recent studies (including a PhD with the University of Hull) has been the development of recommendations on habitat and water conditions to promote healthy native fish populations.

G. Once independent, radio-tagged young bitterns were found to seek out new sites during their first winter; a proportion of these would remain on new sites to breed if the conditions were suitable. A second EU LIFE funded project aims to provide these suitable sites in new areas. A network of 19 sites developed through this partnership project will secure a more sustainable UK bittern population with successful breeding outside of the core area, less vulnerable to chance events and sea level rise.

H. By 2004, the number of booming male bitterns in the UK had increased to 55, with almost all of the increase being on those sites undertaking management based on advice derived from our research. Although science has been at the core of the bittern story, success has only been achieved through the trust, hard work and dedication of all the managers, owners and wardens of sites that have implemented, in some cases very drastic, management to secure the future of this wetland species in the UK. The constructed bunds and five major sluices now control the water level over 82 ha, with a further 50 ha coming under control in the winter of 2005/06. Reed establishment has principally used natural regeneration or planted seedlings to provide small core areas that will in time expand to create a bigger reed area. To date nearly 275,000 seedlings have been planted and reed cover is extensive. Over 3 km of new ditches have been formed, 3.7 km of existing ditch have been re-profiled and 2.2 km of old meander (former estuarine features) have been cleaned out.

I. Bitterns now regularly winter on the site with some indication that they are staying longer into the spring. No breeding has yet occurred but a booming male was present in the spring of 2004. A range of wildfowl breed, as well as a good number of reedbed passerines including reed bunting, reed, sedge and grasshopper warblers. Numbers of wintering shoveler have increased so that the site now holds a UK important wintering population. Malltraeth Reserve now forms part of the UK network of key sites for water vole (a UK priority species) and 12 monitoring transects have been established. Otter and brown-hare occur on the site as does the rare plant, pillwort.

Questions 14–20

The reading passage has nine paragraphs, A-I. Choose the correct heading for paragraphs A-H from the list of headings below (i-ix). Write the correct number (i-ix) in boxes 14–20 on your answer sheet.

i. research findings into habitats and decisions made ii. fluctuation in bittern number iii. protect the young bittern iv. international cooperation works v. Began in calculation of the number vi. importance of food vii. Research has been successful. viii. research into the reedbed ix. reserve established holding bittern in winter
14

Paragraph A

15

Paragraph B

16

Paragraph C

17

Paragraph D

18

Paragraph F

19

Paragraph G

20

Paragraph H

Questions 21–26

Answer the questions below. Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage for each answer. Write your answers in boxes 21–26 on your answer sheet.

21

When did the bird of bittern reach its peak of number?

22

What does the author describe the bittern's character?

23

What is the main cause for the chick bittern's death?

24

What is the main food for chick bittern?

25

What system does it secure the stability for bittern's population?

26

Besides bittern and rare vegetation, what mammal does the protection plan benefit?

Question 27

Choose the correct letter, A, B, C or D. Write the correct letter in box 27 on your answer sheet.

27

What is the main purpose of this passage?

Từ vựng 132 từ

  • /ˈbɪtərn/
    chim vạc (loài chim lội nước)
  • /ɪkˈstɪŋkt/
    tuyệt chủng
  • /ˌriː kɒlənaɪˈzeɪʃən/
    tái định cư
  • /piːk/
    đỉnh điểm
  • /ˈbuːmɪŋ/
    (con đực) kêu u U (tiếng kêu của vạc)
  • /rɪˈkʌvəri ˈækʃənz/
    hành động phục hồi
  • /ˈkrɪptɪk ˈpluːmɪdʒ/
    bộ lông ngụy trang
  • /ʃaɪ ˈneɪtʃər/
    bản tính nhút nhát
  • /ˈriːdbɛd ˌvɛdʒɪˈteɪʃən/
    thảm thực vật bãi sậy
  • /ˈstændərd ˈmɛθədz/
    phương pháp tiêu chuẩn
  • /ˈmɒnɪtər/
    giám sát
  • /dɪˈstɪŋktɪv ˈfiːtʃər/
    đặc điểm nổi bật
  • /saʊnd ˈpætərnz/
    kiểu âm thanh
  • /ˈɛstɪmət/
    ước tính
  • /ˈləʊkəl sərˈvaɪvl/
    sự sống sót tại địa phương
  • /ˈhæbɪtæt niːdz/
    nhu cầu về môi trường sống
  • /kəmˈpærɪsənz/
    sự so sánh
  • /rɪˈteɪnd/
    được giữ lại
  • succession (natural) /səkˈsɛʃən/ mở rộng
    diễn thế (tự nhiên)
  • /ˈdraɪɪŋ aʊt/
    sự khô cạn
  • /ˈmænɪdʒmənt/
    sự quản lý
  • /brɔːd ˌrɛkəmɛnˈdeɪʃənz/
    khuyến nghị chung
  • /ˌriːəˈbɪlɪteɪt/
    phục hồi
  • /ˌiː ˈjuː laɪf fʌnd/
    Quỹ LIFE của EU
  • /kɔːr ˈbriːdɪŋ reɪndʒ/
    vùng sinh sản cốt lõi
  • /ˌɑːr ɛs piː biː/
    Tổ chức bảo tồn chim Hoàng gia
  • /rɪˈfaɪn/
    tinh chỉnh, cải thiện
  • /faɪn skeɪl/
    quy mô chi tiết
  • /ˈkwɒntɪtətɪv/
    định lượng
  • /ˈhæbɪtæt prɪˈskrɪpʃənz/
    quy định về môi trường sống
  • /prɪˈfɜːrd ˈfiːdɪŋ ˈhæbɪtæt/
    môi trường sống kiếm ăn ưa thích
  • /ˈreɪdiəʊ trækt/
    theo dõi bằng sóng radio
  • /rɪˈzɜːrvz/
    khu bảo tồn
  • /ˈprɛfərənsɪz/
    sở thích, sự ưa chuộng
  • /ˈwɛtər/
    ẩm ướt hơn
  • /ˈmɑːrdʒɪnz/
    rìa, mép
  • /ˈəʊpən puːlz/
    ao/hồ nước thoáng
  • /həʊm reɪndʒ/
    phạm vi sinh sống
  • /ˈhɛktɛərz/
    héc-ta
  • /ˌɪŋkjʊˈbeɪʃən/
    sự ấp trứng
  • /kɛər əv ðə jʌŋ/
    chăm sóc con non
  • /kənˈtɪnjuəs ˌvɛdʒɪˈteɪʃən/
    thảm thực vật liên tục
  • /spɛkˈtækjələr/
    ngoạn mục
  • /ˈriːdbɛd ˈləʊərɪŋ/
    việc hạ thấp bãi sậy
  • halt (v.) /hɔːlt/ mở rộng
    ngăn chặn
  • /ləʊ pɔɪnt/
    điểm thấp nhất
  • /ˈfaɪnl feɪz/
    giai đoạn cuối cùng
  • /ˈdaɪət/
    chế độ ăn
  • /sərˈvaɪvl/
    sự sống sót
  • /dɪˈspɜːrsəl/
    sự phân tán
  • /tʃɪks/
    chim non
  • /ˈreɪdiəʊ tæɡz/
    thẻ radio
  • /feɪt/
    số phận
  • /ˈflɛdʒlɪŋ/
    (giai đoạn) đủ lông đủ cánh
  • /dɪˈmaɪz/
    sự qua đời, cái chết
  • /stɑːrˈveɪʃən/
    nạn đói
  • /preɪ/
    con mồi
  • /ˈdɒmɪneɪtɪd baɪ/
    bị chiếm ưu thế bởi
  • /ˈpɛnɪtreɪtɪŋ/
    thâm nhập
  • /riːd ɛdʒ/
    rìa bãi sậy
  • /prəˈməʊt/
    thúc đẩy
  • /ˈneɪtɪv fɪʃ ˌpɒpjəˈleɪʃənz/
    quần thể cá bản địa
  • /ˌɪndɪˈpɛndənt/
    độc lập
  • /siːk aʊt/
    tìm kiếm
  • /njuː saɪts/
    địa điểm mới
  • /ə prəˈpɔːrʃən ɒv/
    một tỷ lệ
  • /səˈsteɪnəbl/
    bền vững
  • /ˈvʌlnərəbl/
    dễ bị tổn thương
  • /tʃɑːns ɪˈvɛnts/
    sự kiện ngẫu nhiên
  • /siː ˈlɛvl raɪz/
    mực nước biển dâng
  • /ədˈvaɪs dɪˈraɪvd frəm/
    lời khuyên rút ra từ
  • /æt ðə kɔːr əv/
    là cốt lõi của
  • /trʌst/
    sự tin tưởng
  • /ˌdɛdɪˈkeɪʃən/
    sự cống hiến
  • /ˈwɔːrdənz/
    người giám sát, quản lý (khu bảo tồn)
  • /ˈɪmplɪmɛntɪd/
    đã thực thi
  • /ˈdræstɪk/
    quyết liệt
  • /sɪˈkjʊər ðə ˈfjuːtʃər/
    đảm bảo tương lai
  • /ˈwɛtlənd ˈspiːʃiːz/
    loài đất ngập nước
  • /kənˈstrʌktɪd bʌndz/
    bờ kè được xây dựng
  • /sluːsɪz/
    cống, cửa cống
  • /ˈwɔːtər ˈlɛvl/
    mực nước
  • ha (hectare) /hekteər/ mở rộng
    héc-ta
  • establishment (reed) /ɪˈstæblɪʃmənt/ mở rộng
    sự hình thành (bãi sậy)
  • /ˈprɪnsəpli/
    chủ yếu
  • /ˈnætʃərəl rɪˌdʒɛnəˈreɪʃən/
    tái sinh tự nhiên
  • /ˈplæntɪd ˈsiːdlɪŋz/
    cây con được trồng
  • /kɔːr ˈeəriəz/
    khu vực cốt lõi
  • /ɪkˈspænd/
    mở rộng
  • /riːd ˈkʌvər/
    độ che phủ của sậy
  • /ɪkˈstɛnsɪv/
    rộng lớn
  • /dɪʧɪz/
    mương, rãnh
  • /ˌriːˈprəʊfaɪld/
    được định hình lại
  • /miˈændər/
    khúc quanh (sông)
  • /ˈɛstʃuərin ˈfiːtʃərz/
    đặc điểm cửa sông
  • /ˈrɛɡjələrli/
    thường xuyên
  • /ˌɪndɪˈkeɪʃən/
    dấu hiệu
  • /ˈwaɪldfaʊl/
    chim nước (vịt, ngỗng)
  • /ˈpæsəraɪnz/
    chim sẻ (bộ)
  • /riːd ˈbʌntɪŋ/
    (tên loài chim)
  • sedge warbler /sɛdʒ ˈwɔːrblər/ mở rộng
    (tên loài chim)
  • /ˈɡrɑːsˌhɒpər ˈwɔːrblər/
    (tên loài chim)
  • /ˈʃʌvələr/
    (tên loài vịt)
  • /ˈwɪntərɪŋ ˌpɒpjəˈleɪʃən/
    quần thể trú đông
  • /mælˈtræθ rɪˈzɜːrv/
    Khu bảo tồn Malltraeth
  • /kiː saɪts/
    các địa điểm then chốt
  • /ˈwɔːtər vəʊl/
    chuột nước
  • /praɪˈɒrəti ˈspiːʃiːz/
    loài ưu tiên
  • /ˈmɒnɪtərɪŋ/
    giám sát (danh từ)
  • /ˈtrænsɛkts/
    tuyến điều tra
  • /ˈɒtər/
    rái cá
  • /braʊn hɛər/
    thỏ rừng nâu
  • /rɛər plænt/
    thực vật hiếm
  • /ˈpɪlwɜːrt/
    (tên loài cây)
  • fluctuation /ˌflʌktʃuˈeɪʃən/ mở rộng
    sự dao động
  • /ˈpɑːrtnərʃɪp/
    sự hợp tác
  • international /ˌɪntərˈnæʃənəl/ mở rộng
    quốc tế
  • endangered /ɪnˈdeɪndʒərd/ mở rộng
    bị đe dọa
  • collaboration /kəˌlæbəˈreɪʃən/ mở rộng
    sự cộng tác
  • /ˈfʌndɪŋ/
    nguồn tài trợ
  • conservation /ˌkɒnsərˈveɪʃən/ mở rộng
    bảo tồn
  • ecology /iˈkɒlədʒi/ mở rộng
    sinh thái học
  • biodiversity /ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːrsəti/ mở rộng
    đa dạng sinh học
  • species recovery /ˈspiːʃiːz rɪˈkʌvəri/ mở rộng
    phục hồi loài
  • NGO (Non-Governmental Org) /ɛn dʒiː əʊ/ mở rộng
    Tổ chức phi chính phủ
  • sanctuary /ˈsæŋktʃuəri/ mở rộng
    khu bảo tồn
  • ecosystem /ˈiːkəʊˌsɪstəm/ mở rộng
    hệ sinh thái
  • habitat restoration /ˈhæbɪtæt ˌrɛstəˈreɪʃən/ mở rộng
    phục hồi môi trường sống
  • breeding programme /ˈbriːdɪŋ ˈprəʊɡræm/ mở rộng
    chương trình nhân giống
  • extirpation /ˌɛkstərˈpeɪʃən/ mở rộng
    sự tuyệt chủng cục bộ
  • ornithology /ˌɔːrnɪˈθɒlədʒi/ mở rộng
    điểu học
  • sustainability /səˌsteɪnəˈbɪləti/ mở rộng
    tính bền vững

Học tiếp bài khác

Xem tất cả Reading
Thấy chỗ nào chưa đúng trong bài này? Đáp án sai, lỗi chính tả, nội dung thiếu… hãy đăng nhập rồi báo cho chúng tôi để sửa cho các bạn học sau.

Báo lỗi bài học

Saving the British Bitterns – IELTS Reading

Bạn cần đăng nhập để gửi báo lỗi. Có tài khoản thì chúng tôi mới hỏi lại được khi cần và báo cho bạn biết lúc bài đã sửa xong.

Đăng nhập

Chưa có tài khoản? Tạo tài khoản miễn phí

Tư vấn nhanh
Phản hồi trong hôm nay
Tip: bấm "Đăng ký" để nhận checklist theo case.