Trang chủ Reading El Nino and Seabirds – IELTS Reading

El Nino and Seabirds – IELTS Reading

Đăng ký thi IeltsĐược đề xuấtTìm hiểu thêm

Đề đọc IELTS Reading “El Nino and Seabirds” – El Nino và các loài chim biển. Gồm 13 câu (trắc nghiệm, True/False/Not Given), 132 từ vựng, đáp án chi tiết &…

IELTS Academic Reading 13 câu hỏi

Cách làm bài

Trắc nghiệm A/B/C/D

  • Đọc kỹ câu hỏi trước, xác định nó hỏi ý chính hay chi tiết, rồi quay lại đúng đoạn.
  • Đọc HẾT bốn phương án; loại dần phương án sai để tăng xác suất đúng.
  • Bẫy thường gặp: phương án dùng đúng từ trong bài nhưng sai ý, hoặc đúng một nửa. Đáp án đúng thường là cách diễn đạt lại (paraphrase).

True / False / Not Given (theo thông tin bài)

  • TRUE = đúng với thông tin trong bài; FALSE = trái ngược/không thể đúng cùng lúc với bài; NOT GIVEN = bài không cung cấp thông tin.
  • Câu hỏi đi theo thứ tự đoạn văn — định vị bằng từ khóa rồi đối chiếu từng chi tiết.
  • Cảnh giác từ tuyệt đối (all, only, never, always): chỉ cần một chi tiết lệch là FALSE.
  • Không suy diễn bằng kiến thức ngoài bài — chỉ dựa vào những gì đoạn văn viết ra.

Chung

  • Không đọc kỹ toàn bài trước — đọc lướt lấy ý, rồi dùng câu hỏi dẫn đường (scan/skim).
  • Quản lý thời gian: mỗi bài đọc ~20 phút. Câu khó thì đánh dấu, làm tiếp rồi quay lại.

El Nino and Seabirds

A. Rhythm of the seasons cannot always be relied upon. At times the tropical Pacific Ocean and large expanses of the global atmosphere seem to be marching to the beat of a different drummer, disrupting the normal patterns of countless species of plants and animals along with hundreds of millions of human beings. So they want anticipate these occasional lapses in the march of the seasons and help societies plan accordingly, scientists are seeking to understand these competing rhythms: the strongest of which is the alternation between the “normal climate” and a different but still recurrent set of climatic conditions in the Pacific region called El Nino.

B. Seabirds are prominent and highly visible components of marine ecosystems that will be affected by global climate change. The Bering Sea region is particularly important to seabirds; populations there are larger and more diverse than in any similar region in North America—over 90% of seabirds breeding in the continental United States are found in this region. Seabirds, so named because they spend at least 80% of their lives at sea, are dependent upon marine resources for food. As prey availability changes in response to climatically driven factors such as surface sea temperature and extent of sea ice, so will populations of seabirds be affected.

C. Seabirds are valued as indicators of healthy marine ecosystems and provide a “vicarious use value” or existence value—people appreciate and value seabirds simply because they are there and enjoy them through venues such as pictures, nature programs, and written accounts without ever directly observing seabirds in their native environment. A direct measure of this value is demonstrated by Federal legislation that established specific national wildlife refuges to protect seabirds and international treaty obligations that provide additional protection for seabirds. Seabirds are also an important subsistence resource for many who live within the Bering Sea Region. Furthermore, the rich knowledge base about seabirds makes them a valuable resource as indicator species for measurement of change in the marine environment.

D. The most abundant breeding species in Alaska are northern fulmars, storm-petrels, kittiwakes, murres, auklets and puffins. These species also form the largest colonies. Fulmars, storm-petrels and kittiwakes are surface feeders, picking their prey from the surface or just below the surface; murres, auklets, and puffins dive for their food. Fulmars nest primarily on island groups in and around the Bering Sea. They take a wide variety of prey (e.g., fish, squid, zooplankton, jellyfish) from the surface or just below the surface. Storm-petrels are strictly nocturnal and nest below ground in either burrows or crevices between rocks. They forage on zooplankton and squid; in some areas they are dependent upon small fish such as capelin and sand lance caught at the surface. Black-legged kittiwakes are widespread throughout Alaska, Canada and Eurasia while red-legged kittiwakes are found only in the Bering Sea region. Both are surface feeders although black-legged kittiwakes feed primarily on small fish and forage over the continental shelf and shelf break; red-legged kittiwakes feed primarily on myctophids and will forage beyond the shelf break.

E. Marine mammals have exhibited similar signs of food stress in recent years. Harbor seals at Tugidak Island in the Gulf of Alaska declined by about 85% between 1976 and 1988 . Steller sea lion populations declined by 36% in the Gulf of Alaska between 1977 and 1985 , and by another 59% between 1985 and . Northern fur seals declined about 35% by 1986 from their average numbers in the 1970s, although numbers had rebounded somewhat (20%) by 1990 . Associated with the declines in Steller sea lions are declines in birth rate, fewer breeding females, fewer pups, decreased adult body condition, decreased juvenile survival, and a change in population age structure.

F. Walker noticed that monsoon seasons with low-index conditions are often marked by drought in Australia, Indonesia, India, and parts of Africa. He also claimed that low-index winters tend to be unusually mild in western Canada. One of his British colleagues chided him in print for suggesting that climatic conditions over such widely separated regions of the globe could be linked. In his reply Walker predicted, correctly, that an explanation would be forthcoming, but that it would require a knowledge of wind patterns above ground level, which were not routinely being observed at that time.

G. The need for long-term time series It seems obvious that without good baseline data ornithologists are doomed to be surprised by the arrival of El Nino every few years. Even when ornithologists and ecologists are at hand to take advantage of an incoming El Nino, lack of preexisting data, and of monitoring afterwards, makes it difficult to understand responses of birds to the successive El Nino, La Nina, and “normal” years. Indeed, according to Jaksic, during the last century there were 12 El Nino years and 12 La Nina years, thus leaving about 76 ‘normal’ years in between. Thus, by heavily concentrating attention on only 12% of the time span El Nino, and of neglecting possibly another 12% , ornithologists are essentially ignoring what happens during 76% of the time. This situation may be remedied only as long as data are logged on a regular or continuous basis, that is, as long-term time series. The recipe prescribed by Schreiber & Schreiber to understand El Nino, effects on birds still stands: ‘…carry out long-term studies that will shed further light on the interactions between global atmospheric cycles, oceanographic phenomena, and avian populations.’

H. Populations of seabirds in Alaska are larger and more diverse than any similar region in the Northern Hemisphere. The extensive coastal estuaries and offshore waters of Alaska provide breeding, feeding and migrating habitats for 66 species of seabirds. At least 38 species of seabirds, over 50 million individuals, breed in Alaska. Eight Alaskan species breed only here and in adjacent Siberia. Five additional species range through the North Pacific, but their populations are concentrated in Alaska. In addition to breeding grounds, Alaskan waters also provide important wintering habitat for birds that breed in Canada and Eurasia. Shearwaters, which breed in the southern hemisphere, are the most numerous species in Alaskan waters during the summer.

I. As another indication that food has been limiting in recent years, several largescale die-offs of seabirds, mostly surface-feeding species, have been observed in the Gulf of Alaska during the last decade, most notably in 1983, 1989,and 1993 . But Hatch thinks that it is too early to decide the these die-offs reports are somehow connected with effect of El nino. Byrd and Tobish believe that high rainfall can affect survival of chicks in earthen burrows, and incidence of big storms with high winds during the chick-rearing period can cause mortality for chicks of species nesting on cliff-ledges, but this view has not been considered as convincing evidence.

Questions 14–17

Choose the correct letter, A, B, C or D.

14

Why do scientists want to investigate El Nino phenomenon at beginning of the paragraph?

15

Why do scientists use seabirds as important subjects when observe climate change World-widely?

16

What happened for Marine mammals that live in Tugidak Island in Gulf of Alaska?

17

According to J. Walker, what happens in the monsoon seasons notably?

Questions 18–26

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 2? Write TRUE if the statement agrees with the information, FALSE if the statement contradicts the information, NOT GIVEN if there is no information on this.

18

Seabirds are regarded as precious indicators of changes in oceanic environment.

19

Seabirds such as Fulmars and Murres feed by the characteristic of prey in different ways.

20

Steller sea lions only decline in birth rate and fewer pups, but the whole population wouldn’t be affected by the changes.

21

With reply of Walker’s colleague, knowledge of wind patterns will be very helpful.

22

It is difficult to investigate El Nino for ornithologists and ecologist because lack of available statistics and inspections.

23

Habit of seabirds in Alaska is similar to those in the Northern Hemisphere.

24

Number of Shearwaters in the southern hemisphere feed most during the summer.

25

Hatch thinks that it is too early to determine all the problems that are caused by El Nino.

26

Byrd and Tobish think that heavy rainfall and storms cause mortality for chicks, which has already been a convincing proof.

Từ vựng 132 từ

  • /ˈrɪðəm/
    nhịp điệu
  • /biː rɪˈlaɪd əˈpɒn/
    được tin cậy
  • /ˈtrɒpɪkəl/
    (thuộc) nhiệt đới
  • /ɪkˈspænsɪz/
    dải rộng lớn
  • /ˈætməsfɪər/
    khí quyển
  • /ˈdrʌmər/
    người đánh trống
  • /dɪsˈrʌptɪŋ/
    làm gián đoạn
  • /ˈkaʊntləs/
    vô số
  • /ænˈtɪsɪpeɪt/
    dự đoán, lường trước
  • /əˈkeɪʒənəl/
    thỉnh thoảng
  • /læpsɪz/
    sự sai sót, sự ngắt quãng
  • /plæn əˈkɔːrdɪŋli/
    lên kế hoạch cho phù hợp
  • /kəmˈpiːtɪŋ ˈrɪðəmz/
    các nhịp điệu cạnh tranh
  • /ˌɔːltərˈneɪʃən/
    sự xen kẽ, luân phiên
  • /rɪˈkɜːrənt/
    tái diễn
  • /klaɪˈmætɪk kənˈdɪʃənz/
    điều kiện khí hậu
  • /ɛl ˈniːnjəʊ/
    El Nino
  • /ˈsiːbɜːrdz/
    chim biển
  • /ˈprɒmɪnənt/
    nổi bật
  • /ˈvɪzəbl/
    có thể nhìn thấy
  • /kəmˈpəʊnənts/
    thành phần
  • /məˈriːn ˈiːkəʊˌsɪstəmz/
    hệ sinh thái biển
  • /ˈbɛərɪŋ siː/
    Biển Bering
  • /daɪˈvɜːrs/
    đa dạng
  • /ˌkɒntɪˈnɛntl/
    (thuộc) lục địa
  • /dɪˈpɛndənt əˈpɒn/
    phụ thuộc vào
  • /məˈriːn rɪˈsɔːrsɪz/
    tài nguyên biển
  • /preɪ əˌveɪləˈbɪləti/
    sự sẵn có của con mồi
  • /klaɪˈmætɪkli ˈdrɪvn/
    bị tác động bởi khí hậu
  • /ˈsɜːrfɪs siː ˈtɛmprətʃər/
    nhiệt độ bề mặt nước biển
  • /ɪkˈstɛnt/
    mức độ, phạm vi
  • /siː aɪs/
    băng biển
  • /ˈvæljuːd æz/
    được coi trọng như là
  • /ˈɪndɪkeɪtərz/
    các chỉ số, loài chỉ thị
  • /vaɪˈkɛəriəs juːz ˈvæljuː/
    giá trị sử dụng gián tiếp
  • /ɪɡˈzɪstəns ˈvæljuː/
    giá trị tồn tại
  • /ˈvɛnjuːz/
    các phương tiện, địa điểm
  • /ˈrɪtn əˈkaʊnts/
    các ghi chép
  • /ˈneɪtɪv ɪnˈvaɪərənmənt/
    môi trường bản địa
  • /ˈfɛdərəl ˌlɛdʒɪsˈleɪʃən/
    luật liên bang
  • /ˈnæʃənl ˈwaɪldlaɪf ˈrɛfjuːdʒɪz/
    khu bảo tồn động vật hoang dã quốc gia
  • /ˌɪntərˈnæʃənl ˈtriːti/
    hiệp ước quốc tế
  • /ˌɒblɪˈɡeɪʃənz/
    nghĩa vụ
  • /səbˈsɪstəns rɪˈsɔːrs/
    nguồn tài nguyên tự cung tự cấp
  • /ˈnɒlɪdʒ beɪs/
    nền tảng kiến thức
  • /ˈɪndɪkeɪtər ˈspiːʃiːz/
    loài chỉ thị
  • /ˈmɛʒərmənt/
    sự đo lường
  • /əˈbʌndənt/
    dồi dào
  • /ˈnɔːrðərn ˈfʊlmərz/
    chim fulmar phương bắc
  • /stɔːrm ˈpɛtrəlz/
    chim báo bão
  • /ˈkɪtiweɪks/
    (loài) mòng biển kittiwake
  • /mɜːrz/
    (loài) chim anca
  • /ˈɔːklɪts/
    (loài) chim auklet
  • /ˈpʌfɪnz/
    chim hải âu cổ rụt
  • /ˈkɒləniz/
    bầy đàn
  • /ˈsɜːrfɪs ˈfiːdərz/
    loài ăn trên bề mặt
  • /skwɪd/
    mực ống
  • /ˌzuːəʊˈplæŋktən/
    động vật phù du
  • /ˈdʒɛlifɪʃ/
    sứa
  • /nɒkˈtɜːrnl/
    hoạt động về đêm
  • /ˈbɜːrəʊz/
    hang
  • /ˈkrɛvɪsɪz/
    khe nứt
  • /ˈfɒrɪdʒ/
    kiếm ăn
  • /ˈkæpəlɪn/
    cá capelin
  • /sænd læns/
    cá cát
  • /ˌwaɪdˈsprɛd/
    lan rộng
  • /jʊˈreɪʒə/
    Á-Âu
  • /ˌkɒntɪˈnɛntl ʃɛlf/
    thềm lục địa
  • /ʃɛlf breɪk/
    rìa thềm lục địa
  • /mɪkˈtoʊfɪdz/
    cá đèn lồng
  • /məˈriːn ˈmæməlz/
    động vật có vú ở biển
  • /ɪɡˈzɪbɪtɪd/
    biểu lộ, thể hiện
  • /fuːd strɛs/
    căng thẳng do thiếu thức ăn
  • /ˈhɑːrbər siːlz/
    hải cẩu cảng
  • /ɡʌlf əv əˈlæskə/
    Vịnh Alaska
  • /ˈstɛlər siː ˈlaɪən/
    sư tử biển Steller
  • /ˈnɔːrðərn fɜːr siːlz/
    hải cẩu lông phương bắc
  • /rɪˈbaʊndɪd/
    phục hồi trở lại
  • /bɜːrθ reɪt/
    tỷ lệ sinh
  • /pʌps/
    con non (hải cẩu, sư tử biển)
  • /ˈbɒdi kənˈdɪʃən/
    tình trạng cơ thể
  • /ˈdʒuːvənaɪl sərˈvaɪvl/
    tỷ lệ sống sót của con non
  • /eɪdʒ ˈstrʌktʃər/
    cấu trúc tuổi
  • /mɒnˈsuːn/
    gió mùa
  • /ləʊ ˈɪndɛks/
    chỉ số thấp
  • /draʊt/
    hạn hán
  • /maɪld/
    ôn hòa
  • /tʃaɪdɪd/
    mắng mỏ, quở trách
  • /ˈwaɪdli ˈsɛpəreɪtɪd/
    cách xa nhau
  • /ˌfɔːrθˈkʌmɪŋ/
    sắp tới, sẽ đến
  • /ruːˈtiːnli/
    thường lệ
  • /ˌlɒŋ tɜːrm taɪm ˈsɪəriːz/
    chuỗi dữ liệu thời gian dài hạn
  • /ˈbeɪslaɪn ˈdeɪtə/
    dữ liệu cơ sở
  • /ˌɔːrnɪˈθɒlədʒɪsts/
    nhà điểu học
  • /duːmd/
    bị kết án (phải ngạc nhiên)
  • /iˈkɒlədʒɪsts/
    nhà sinh thái học
  • /æt hænd/
    có sẵn, ở gần
  • /ˌpriːɪɡˈzɪstɪŋ ˈdeɪtə/
    dữ liệu có trước
  • /ˈmɒnɪtərɪŋ/
    sự giám sát
  • /səkˈsɛsɪv/
    liên tiếp
  • /læ ˈniːnjə/
    La Nina
  • /taɪm spæn/
    khoảng thời gian
  • /nɪˈɡlɛktɪŋ/
    phớt lờ, bỏ qua
  • /ˈrɛmədɪd/
    được khắc phục
  • /lɒɡd/
    được ghi lại
  • /ˈrɛɡjələr ɔːr kənˈtɪnjuəs ˈbeɪsɪs/
    một cách thường xuyên hoặc liên tục
  • /ˈrɛsəpi/
    công thức
  • /prɪˈskraɪbd/
    được chỉ định
  • /ʃɛd ˈfɜːrðər laɪt ɒn/
    làm sáng tỏ thêm
  • /ˌɪntərˈækʃənz/
    sự tương tác
  • /ˌætməsˈfɛrɪk ˈsaɪklz/
    chu trình khí quyển
  • /ˌəʊʃənəˈɡræfɪk fəˈnɒmɪnə/
    hiện tượng hải dương học
  • /ˈeɪviən ˌpɒpjəˈleɪʃənz/
    quần thể chim
  • /ˈkəʊstl ˈɛstʃuəriz/
    cửa sông ven biển
  • /ˌɒfˈʃɔːr ˈwɔːtərz/
    vùng biển xa bờ
  • /maɪˈɡreɪtɪŋ/
    di cư
  • /ˈhæbɪtæts/
    môi trường sống
  • /əˈdʒeɪsənt/
    liền kề
  • /saɪˈbɪəriə/
    Siberia
  • /reɪndʒ θruː/
    phân bố khắp
  • /ˈkɒnsəntreɪtɪd/
    tập trung
  • /ˈwɪntərɪŋ ˈhæbɪtæt/
    môi trường trú đông
  • /ˈʃɪərˌwɔːtərz/
    chim hải âu lướn sóng
  • /ˈsʌðərn ˈhɛmɪsfɪər/
    Nam bán cầu
  • /ˈnjuːmərəs/
    đông đảo
  • /daɪ ɒfs/
    chết hàng loạt
  • /ˈnəʊtəbli/
    đáng chú ý là
  • /ˈɜːrθən ˈbɜːrəʊz/
    hang đất
  • /ˈɪnsɪdəns/
    tỷ lệ, sự xuất hiện
  • /mɔːrˈtæləti/
    tỷ lệ tử vong
  • /klɪf lɛdʒɪz/
    gờ vách đá
  • /kənˈvɪnsɪŋ ˈɛvɪdəns/
    bằng chứng thuyết phục

Học tiếp bài khác

Xem tất cả Reading
Thấy chỗ nào chưa đúng trong bài này? Đáp án sai, lỗi chính tả, nội dung thiếu… hãy đăng nhập rồi báo cho chúng tôi để sửa cho các bạn học sau.

Báo lỗi bài học

El Nino and Seabirds – IELTS Reading

Bạn cần đăng nhập để gửi báo lỗi. Có tài khoản thì chúng tôi mới hỏi lại được khi cần và báo cho bạn biết lúc bài đã sửa xong.

Đăng nhập

Chưa có tài khoản? Tạo tài khoản miễn phí

Tư vấn nhanh
Phản hồi trong hôm nay
Tip: bấm "Đăng ký" để nhận checklist theo case.